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双一流建设评价新规发出什么信号-爱游戏体育

发布时间: 2021-05-03   来源: 爱游戏体育下载  
本文摘要:爱游戏体育,爱游戏体育下载,强调大学使命和社会服务功能,提高高校服务经济社会发展能力,优化人才培养结构,为区域产业经济发展提供智力支持和人才支持。评价方法对人才培养的评价,不仅重视毕业生的培养结果,还重视人才培养过程。本文的转载只是为了传播信息的需要,代表本网站的观点和证实内容的真实性并不意味着其他媒体、网站和个人从本网站转载使用,如果不想保留本网站上明确记载的来源、自负版权等法律责任的作者转载或联系转载原稿费等,请与我们协商。

双一流建设评价新规发出什么信号前几天,教育部等部门联合发布了双一流建设效果评价方法试行,明确提出双一流建设效果评价不能数论文、数帽子,不能简单地以条件、数量、排名变化为评价指标评价方法是在总结首次双一流建设效果的基础上制定的,对促进高等教育内涵式发展具有重要意义。评价方法明确,双一流建设效果评价,坚持需求方向,着重于服务贡献,在科研评价和社会服务评价中衡量高中对国家重大需求的贡献、重大原创新成果和对地区发展的贡献。双一流建设坚持面向全球科技前沿、经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康的基本导向,是实现我国高等教育现代化、高等教育强国建设的必然要求。

从内容上看,双一流建设评估打破了以往简单的数量指标评估体系,以成效取代数量,突出质量贡献,引导高校关注长期发展。具体来说,一是关注贡献。与以往评价注重期刊论文发表不同,评价方法强调科研成果的创新品质和贡献,包括重大原创成果、解决重大社会现实问题的贡献、服务区域发展和传承中华优秀传统文化等方面的贡献。强调大学使命和社会服务功能,提高高校服务经济社会发展能力,优化人才培养结构,为区域产业经济发展提供智力支持和人才支持。

评价方法对人才培养的评价,不仅重视毕业生的培养结果,还重视人才培养过程。未来效果评价综合考察建设高中思政课程、课程思政、教育投入与改革、创新创业教育、毕业生就业质量、德智体美劳全面发展等建设措施和效果。通过评价引导高校加强人才培养核心地位,创新人才培养模式,培养一流人才。估值方法在克服五唯上有明显的针对性。

科研考核采用代表性制作制,注重成果品质,师资团队建设考察突出师资思想政治素质和师德师风建设,师资教学教学、社会服务和专业发展与科研并重,注重师资团队品质的整体提升。因此,高中要创新人事制度改革,重视教师专业发展。

关于评价的实施,本次评价方法不再一次评价终身的明确信号,有助于推进高中的可持续发展。评价方法明确重视诊断式、增值性评价,综合呈现高中自我评价、专家评价、第三方评价和动态监测评价的结果。

对学校成长性长性评价和可持续发展,引导高中和学科制定长期发展目标,专心发展,不追求短期利益。实施动态调整机制,综合评价结果与下一轮建设范围动态调整挂钩,与国家支持力度挂钩,引入竞争机制,扭转以往项目建设中高校身份固化的局面,这对纳入双一流建设范围的高校来说是鞭策,对暂时不纳入建设范围的高校来说,意味着流动的机会。评估方法明确了评估的原则、重点内容和实施程序,但落地要求仍需细分。

评价

在具体操作中,效果指标是如何制定的,监视系统是如何确立的,数据的真实性和可靠性是如何保障的,综合评价的结果是如何客观准确的,信息公开是如何确保落实等诸多问题,需要进一步明确。对于高中来说,应以双一流建设效果评价为契机,坚持内涵发展,着眼于长期发展,重视建设效果,不断提高办学实力,真正承担国家经济社会发展乃至民族复兴大局的重要使命。

作者:翁秋怡是中国教育科学研究院高等教育研究所助理研究员的特别声明。本文的转载只是为了传播信息的需要,代表本网站的观点和证实内容的真实性并不意味着其他媒体、网站和个人从本网站转载使用,如果不想保留本网站上明确记载的来源、自负版权等法律责任的作者转载或联系转载原稿费等,请与我们协商。


本文关键词:爱游戏体育,双一流建设,评价,效果,发展

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